显示出的“心理失衡”可谓五花八门：程度不一的自卑、自惭，较为强烈的孤独感或失落感，不合群，轻度抑郁等;而且，这些消极心理如果长期得不到克服，则容易引起遗尿、失眠、食欲不佳、头疼、记忆力差等异常表现，最终还可能导致智力发展和身体发育迟缓。

进一步的研究证实，这些心理失衡很大程度上是由这类孩子所处的“异常”环境诱发的。如果家长常常要孩子改变左撇子的习惯，如果教师指责左撇子孩子的动作，如果左撇子孩子常常遭到小伙伴们的嘲笑、甚至冷落，时间一长，孩子便极有可能产生一种自己是“与众不同”的“怪物”之感，把自己划为不受欢迎的“另类”，发展下去就会陷入自卑、自惭等心理困境而难以自拔，心理健康自然受到严重影响。

鉴于此，有关专家向家长们提出了如下建议—

强调“并非异常”

作为家长、教师的成人社会应该了解：世界人口中左撇子占了10%左右;一项统计还证实，在100年前的同类调查中，左撇子的比例仅为7%，这就意味着左撇子的比例还在不断增加!不妨让孩子也明白：左撇子仅是一种“习惯”而已，与正常人是一样的，因而对自己是左撇子既不必大惊小怪，更不必自卑自怜。

不要强迫孩子改用右手

新的研究证实，左撇子的大脑结构与一般人有不同的地方，强迫他们改用右手无异于“赶鸭子上架”，并可能使他们陷入更深的心理困顿中更痛苦地挣扎。据美国哈佛医学院所作的一项试验，强迫孩子改用右手的成功率仅为5%，而落在其余95%孩子心上的心理阴影却是巨大的，甚至可能对其一生产生负面影响。

扩大孩子的交往面

不少左撇子儿童由于用手“习惯”与大多数孩子相异而在游戏时遭到冷落甚至排斥，于是可能渐渐“淡出”社交圈，还有的平时只是同病相怜地跟少数其他左撇子孩子结伴，孤独感、失落感等负面情绪可能愈演愈烈。有鉴于此，不妨有意识地指导孩子某些交际技巧以引导孩子主动扩大其社交面，帮助他们学会与一般孩子也能不分你我地融洽相处。

加强正面引导

等孩子稍大，便可有意识地引导他们明白一个道理：左撇子孩子也是正常人，而且左撇子在运动方式和思维方式上与一般人相比有其独特之处，在竞争中反而具有某些特别的优势。实际上，左撇子的政治家、科学家、艺术家、企业家、体育明星比比皆是，如美国前总统克林顿，大科学家爱因斯坦，艺术家达·芬奇、贝多芬，世界首富比尔·盖茨及足球明星罗纳尔多等等。

多表扬，多肯定

孩子如用左手写出一个字、剪出一朵纸花或切开一个苹果，你得马上表扬，“干得真棒”可能是一句最为合适的赞辞。当孩子用左手投出一个好球时，你应该及时评论：“看，左手完全能和右手一样打出好球!”

割断无理的“因果”关系

有的家长发现自己孩子字写不好、球投不准，或手不够灵巧时，便简单地将其归罪于孩子的左撇子习惯。长此下去孩子就会习惯于把自己的失败与左撇子联系在一起，落在内心深处与左撇子习惯相连的阴影就会越来越重。既然这种“因果”关系并无科学道理，那么理应尽快帮助孩子予以割断。

加强对孩子的保护

左撇子儿童发生意外事故(包括跌跤、被尖锐硬物割伤、运动中受伤等)的可能性要比一般儿童大。这首先是因为，左撇子的脑结构决定了其身体协调和平衡能力稍逊于右撇子，如左撇子儿童一听到声响(不管来自左方还是右方)往往会把头一律转向左侧，正因为如此，他们走路、骑车、溜冰时较易摔倒。其次，我们生活环境中的各种用品都是按照右手的使用方便设计的，所以日常生活中、特别是孩子游戏时，家长更应该注意对他们的保护。但这并不是说不允许孩子参加正常的活动，要知道：孩子正是通过参加实践活动来获得保护自己的安全知识，提高注意安全的积极意识，并由此而形成一种积极、健康的心理状态的。